一、学科建设现状
        物电学院现有物理学一级硕士点和教育硕士学科教学（物理）两个学科方向。
        （一）物理学学科培养目标
        本学科培养的硕士研究生应是热爱祖国、崇尚科学，能自觉遵守学术道德和学术规范，学风严谨、踏实勤奋、积极进取，身心健康，有良好的团队协作能力；具备扎实的理论基础知识和熟练的数理推演能力；具备实验研究的设计和操作技能；具有一定的创新能力，有及时了解本专业前沿动态的能力；初步具有独立从事与物理学科相关专业的教学、科研和管理等能力的专业人才。具体培养目标为：

        1.热爱祖国、拥护中国共产党的领导。逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和掌握分析问题、解决问题的方法，树立远大的理想和人生观。养成勤奋严谨的学风和良好的品德修养，遵纪守法、为人友善、具有团队协作精神的人才，为民族复兴和社会主义现代化建设服务。
        2.业务水平和能力。了解本专业发展的前沿动态，具备扎实的物理学理论和学科基础知识，熟练掌握物理学实验技能和初步开展科学研究的能力。能够理论联系实际，知识面宽，能够独立思考，有较强的动手能力和实际操作能力，在社会和实际生活中具有较强的为社会服务的能力。
        3.坚持德、智、体、美、劳全面发展。具有较强的敬业精神、勤奋严谨、求实创新的学风心理素质；具有扎实的专业知识，能够解决社会发展中出现的某些问题；具有健康的体魄，掌握健身强体的科学方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；具有较强的文化素质和审美能力的要求；能够成为社会主义建设的劳动者。
        （二）学科教学（物理）培养目标
        培养基础教育学校物理学科专任教师。具体培养目标为：
        1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，关爱学生。立德树人，为人师表，恪守教师职业道德规范。
        2.系统掌握现代教育理论，具有扎实的教育专业和物理学科专业基础，了解教育专业和学历学科专业前沿和发展趋势。了解党和国家的教育方针政策和教育法律法规。
        3.具有较强的教育教学实践能力和管理能力，胜任并能创造性地开展教育教学和管理工作。
        4.具有较强的教育教学研究能力，善于发现、分析和解决教育教学实践问题。
        5.具有较强的数字化教育教学能力，能有效运用数字化技术手段和资源开展教育教学工作。
        6.具有终身学习与发展的意识与能力。
        7.能较为熟练地阅读本专业的外文文献。
        二、学科方向及特色
        物理学学科方向主要是结合本地区的发展需求，设立三个方向。
        理论物理：本学科方向进行粒子物理、广义相对论及天体物理方面的理论研究。主要利用理论或唯像模型对一些新的粒子进行检验，解释，预言等。在天体物理方面，研究天体的性质及它们的相互作用，包括恒星，黑洞，星系，行星等。该方向近五年共获批省部级以上各类项目11项，经费200余万元，承担了青海省重大科技专项《天文大科学装置冷湖台址检测与先导科学研究》子课题《时域天文科学研究》任务。硕士研究生在SCI等期刊发表学术论文20余篇。培养的毕业生有1人读博深造，1人在青海省基础教育单位工作。经过五年的建设，该方向已经形成了“高原天文与理论物理研究团队”，在粒子物理、天文等方向取得了一定的研究成果。
        凝聚态物理：本学科方向主要是结合青海省发展的战略方向，根据青海省“四地建设”绿色能源方面的要求，主要研究光催化、电催化产氢，同时研究储能材料如锂离子电池、钠离子电池正负极材料的电化学等物理化学性质。该方向近五年受到青海省大力支持，共获批省部级以上各类项目10余项（包括青海省科技厅支持的XPS、XRD等大型仪器设备项目），经费1600余万元。硕士研究生在SCI等期刊发表学术论文10余篇；获批发明专利8件；获得互联网+等各类省部级三等以上的竞赛奖5项。培养的毕业生有2人读博深造，3人在青海省企事业单位工作。经过五年的建设，该方向已经形成了“高原绿色能源研发与应用创新团队”，在绿色能源利用、电化学储能方向取得了一定的成果。
        无线电物理：本学科方向主要运用现代电子学、计算机科学以及现代物理学的最新理论和方法，研究各种信息的提取、转换和处理，特别是采用微处理器技术MCU/DSP）对信号（包括：文本、音频、视频和图像信息）进行数字化处理以及自动控制系统中各种信息的处理；智能系统软硬件设计和算法的优化处理；各种电子电路系统设计中的优化理论和智能控制技术。该方向近五年共获批各类项目5项，经费70余万元。发表SCI等学术论文10余篇；获批实用新型、软件著作权专利7件。由该方向负责人马俊教授申报的《中国高质量师范生培养的西部模式——基于教学团队建设的青海经验》获国家级教学成果二等奖，《物理实验》获批国家级一流课程。